医科实验室文化建设满意度研究及其影响因素(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】3.实验室文体活动影响学生对实验室文化建设现状的满意度。调研发现,大部分的学生闲时活动比较单一,主要是吃饭唱歌,体育运动和读书看报的比例非
3.实验室文体活动影响学生对实验室文化建设现状的满意度。调研发现,大部分的学生闲时活动比较单一,主要是吃饭唱歌,体育运动和读书看报的比例非常低。在对数据的分析中我们发现(表3):在“丰富的文体活动”组,学生满意的比例为35.6%,不满意的比例为23.7%,而该比例在“几乎无文体活动”组分别为6.7%和50%。因此,实验室文体活动与学生对实验室文化建设现状的满意度显著相关(p=0.003)。
表3 文体活动与学生对实验室文化建设现状满意度的关系
4.实验室体量影响学生对实验室文化建设现状的满意度(p<0.01)。在调研中我们发现(表4):在中等体量的实验室中(10人至20人),学生的满意度最高,无论是人数过少还是过多都会降低满意度,尤其是多于20人的实验室,学生的满意度降为9.1%。因此,实验室体量与学生对实验室文化建设现状的满意度显著相关(p=0.009)。
表4 实验室体量与学生对实验室文化建设现状满意度的关系
四、结果分析与建议
1.学生成长环境影响学生对实验室文化现状的认同。正如上面所提到的,医科学生的科研压力比较大,学生往往没有时间进行社会实践和兼职工作。城市生源地的学生家庭情况相对较好,不会因为经济原因影响到正常的生活,而农村生源地的学生有可能会因为经济原因无法达到像其他同学一样的生活质量,从一定程度上影响了学生对实验室文化氛围的认同。
2.规章制度是实验室文化建设顺利推进的保障[3,4]。没有规矩,不成方圆。实验室制度文化是实验室文化的内在机制,包括约定俗成的传统(柔性)以及明确的规章制度(刚性)等[5],用以规范实验室工作人员及学员的行为,是维系实验室正常秩序必不可少的保障机制[6]。
在调查中,我们发现,有明确的规章制度的实验室,学生的满意度普遍比较高,这正是刚性的规章制度的优越性所在。但是,我们发现:随着柔性的、不成文的规章制度所占比例的增加,学生对实验室文化的满意度反而降低,这与我们传统认为的结果并不相符。究其原因,可能是因为不成文的规定,适用于人员比较稳定、自觉的群体,需要一个长期磨合的过程,群体成员间已经达到一种心照不宣的默契,共同坚守柔性的准则。但是,对实验室这类群体单位,学生在实验室逗留的时间一般是三到五年,无法形成足够的默契,有些同学的自觉性又比较差,实验室很难形成柔性规章制度规范学生行为的氛围。
3.多样的文体活动有利于提高学生对实验室文化建设的满意度。医科学生的科研压力巨大几乎是不争的事实,多样的文体活动正是缓解压力的最有效的方法。实验室组织多样的文体活动,不仅使学生在活动中放松了紧张的心情,同时也增进了集体的凝聚力。学生生活在这样的集体中,能够在轻松的环境下开展科研工作,感受到更多的友情和集体的力量,必然会增加对实验室文化氛围的认同度。
4.适中的实验室体量可以提高学生对实验室文化建设的满意度。调查中我们发现,实验室过大(大于20人)和过小(小于5人),都不利于形成良好的实验室文化氛围。只有适中的实验室体量可以提高学生对实验室文化建设的满意度。这与国际上的很多研究结果一致[7-9]。因为,人数过多,导师分配到每一位同学的时间和精力就会相对减少,实验室人际关系也会变得相对复杂,学生与导师间、学生和学生间发生摩擦的机会也会增多,所以不利于实验室文化建设;人数过少,无法形成有效的实验室氛围,学生感受不到集体生活的温暖,显然也不适合实验室文化建设的推进。
文章来源:《中国医科大学学报》 网址: http://www.zgykdxxbzzs.cn/qikandaodu/2021/0504/648.html